Como parte de su compromiso con la formación y perfeccionamiento académico de especialistas en la realidad histórica y actual de Brasil, el CEB organiza la tercera edición de los Seminarios de investigación «Estudios brasileños en la USAL», con el objetivo de ofrecer un espacio para divulgar y debatir la producción de conocimiento sobre Brasil en la Universidad de Salamanca.
Todas las sesiones se transmiten en directo a través de las redes sociales del CEB: Facebook y YouTube.
Programa
12 de febrero, 12:15 horas
Imparte: Ângela Roberta Carneiro de Sousa
Director: Pedro Emanuel Rosa Grincho Serra, Lenguas Modernas
Idioma: portugués
Modalidad: online
Resumen:
Como forma narrativa, el testimonio pone en debate los procesos de construcción, disputa y legitimación de la memoria en contextos de represión política. Desde esta perspectiva, se argumenta que la literatura testimonial carcelaria producida bajo regímenes dictatoriales se constituye como una fuerza discursiva capaz de representar alteridades silenciadas, desestabilizar narrativas oficiales y reconfigurar dispositivos de subjetivación y de poder. De este modo, el análisis comparativo de Memorias del Cárcel, de Graciliano Ramos, y De Cárcel en Cárcel, de Diego San José, permite evidenciar la violencia institucional legitimada como respuesta a distintos regímenes —el Estado Novo brasileño, bajo Getúlio Vargas, y la dictadura franquista, en España.
La hibridez propia del género testimonial, situado entre la autobiografía, la novela documental y la escritura memorialística, se configura como un modelo auténtico para la inscripción de experiencias traumáticas, así como como una crítica a los sistemas discursivos dominantes. A partir de esta lectura, el objetivo de este trabajo de investigación es analizar la identidad carcelaria compartida en el corpus literario, recurriendo a la comprensión de la estética política del testimonio en contextos de coerción y a la articulación entre memoria individual y memoria colectiva. Se observa, por consiguiente, la manifestación de la violencia no solo como práctica física de represión, sino también como mecanismo simbólico de deshumanización, silenciamiento y control. La escritura surge, así, como una forma de resistencia, que permite al sujeto reconstruir su propia identidad frente al intento sistemático de anulación impuesto por el régimen autoritario.
Desde el punto de vista teórico, el trabajo dialoga con estudios sobre memoria, testimonio e identidad, adoptando un enfoque comparatista que privilegia tanto los puntos de convergencia del género literario como las especificidades históricas y discursivas de cada obra. El análisis se centra en la forma en que los narradores-testigos construyen la figura del preso político en la relación entre experiencia personal y denuncia colectiva.
Biografía:
Doctoranda en Lenguas Modernas por la Universidad de Salamanca (USAL, España). Máster en Lenguas y Literaturas Modernas por la Universidad de las Islas Baleares (UIB, España). Licenciada en Letras – portugués por la Universidad Estatal de Paraíba (UEPB, Brasil). Sus investigaciones se centran en las áreas de Literatura Moderna y Contemporánea Brasileña, Teoría Literaria y Literatura Comparada, con énfasis en la formación de identidades y la estética política. Colabora con los grupos de investigación PANOPTES y PODES.
18 de marzo, 12 horas
Imparte: Davi Cozzi do Amaral
Directora: María Ángeles García Frías, Derecho
Idioma: portugués
Modalidad: presencial
Resumen:
En el ordenamiento jurídico brasileño, la jurisdicción es única. No existe, por tanto, un contencioso administrativo al estilo del modelo francés: los órganos del contencioso administrativo brasileño pertenecen, en realidad, a la propia Administración y forman parte del Poder Ejecutivo, aunque cuenten con independencia funcional en el ejercicio de sus funciones.
Del mismo modo, rige el principio de la tutela judicial efectiva, según el cual el Poder Judicial no se abstendrá de analizar una lesión o amenaza de lesión a un derecho. Así, al contribuyente le está permitido acudir a la vía judicial con independencia de haber pasado previamente por la instancia administrativa (a diferencia de lo que ocurre, por ejemplo, en España). En caso de que la impugnación en la vía administrativa no prospere, tampoco existe impedimento alguno para la continuación del litigio, por iniciativa del contribuyente, en el ámbito judicial.
Por ello, no es infrecuente que surjan cuestionamientos acerca de la necesidad o conveniencia de la existencia de estructuras administrativas complejas, como engranajes adicionales de la burocracia estatal, para el enjuiciamiento administrativo. Esta cuestión resulta aún más relevante en un contexto de macrolitigiosidad, de dificultades para la recuperación de créditos tributarios y de largos plazos para la resolución de controversias de esta naturaleza. En la misma línea, se plantea si existe efectividad en la actuación de dichos órganos para los contribuyentes, de modo que justifique el ejercicio del derecho de defensa en el ámbito administrativo en lugar de acudir directamente al Poder Judicial.
La naturaleza administrativa de los órganos competentes para tramitar y juzgar los procedimientos administrativos tributarios tiene como consecuencia la existencia de limitaciones en el ámbito de la cognición y de las garantías, en contraste con lo que ocurre en los órganos del Poder Judicial. Las decisiones administrativas, asimismo, no están dotadas de eficacia inmediata, es decir, no constituyen por sí mismas instrumentos aptos para obligar al contribuyente al cumplimiento de su contenido.
La superposición entre las competencias de las instancias administrativa y judicial, así como el propio régimen jurídico aplicable al contencioso administrativo tributario, exige, por tanto, un análisis crítico de la actividad de estos órganos. Dicho examen permitirá delimitar la función del contencioso administrativo en el ordenamiento jurídico tributario e identificar la vocación de su actuación con el fin de posibilitar su perfeccionamiento institucional.
Biografía:
Doctorando en el programa Administración, Hacienda y Justicia en el Estado Social de la Universidad de Salamanca (USAL, España). Máster en Derecho, Proceso y Ciudadanía por la Universidad Católica de Pernambuco (UNICAP, Brasil). Graduado en Derecho por la Facultad de Derecho de Recife (FDR/UFPE, Brasil). Actualmente es presidente del Tribunal Administrativo Tributario del estado de Pernambuco (Brasil).
24 de marzo, 12 horas
Imparte: Aldenor Batista da Silva Junior
Director: Francisco José Rebordinos Hernando, Educación
Idioma: portugués
Modalidad: online
Resumen:
En la escritura de la historia, el origen de la palabra museo se entiende claramente como una premisa de su tiempo, ya que deriva del griego museîon, denominación de un templo de Atenas dedicado a las musas (las nueve hijas de Zeus y de Mnemósine —diosa griega guardiana de la memoria—), y del latín museum.
Este monumento, que albergaba las creencias dedicadas a las musas, era también un espacio de aspiraciones literarias y de prácticas culturales de la sociedad ateniense, como ejercicios, poesía, música, estudios, bibliotecas, academias y lugares con estatuas, vasijas y pinturas. Para poner de relieve estos aspectos, resulta importante comprender y exponer el papel de los museos contemporáneos, así como su actuación en relación con la institución museológica.
Las investigaciones sobre el aprendizaje en museos y su función en la educación escolar han sido abordadas en diversos estudios en el ámbito de la educación científica y de la recuperación de la memoria y la historia local, con el objetivo de analizar los procesos de enseñanza, inclusión social y difusión del conocimiento en los territorios. La evolución de los conceptos relacionados con los museos ha favorecido la democratización cultural, ya que los museos, en general, tienen la capacidad de exhibir sus colecciones al público.
Este trabajo, de carácter bibliográfico y de campo, tiene como objetivo presentar algunos resultados de la investigación desarrollada en el marco del Grupo de Estudios e Investigaciones en Psicología y Memoria de la Educación (GEPPME), que actualmente lleva a cabo el proyecto titulado “Museos, virtualidad y accesibilidad en el trabajo pedagógico en países iberoamericanos (CNPq/MCTI n.º 21/2024)”, con el apoyo de FUNDECT y en colaboración con redes de investigación, secretarías de educación y educadores de museos, con el fin de reducir las asimetrías regionales.
Investigar sobre memoria y museos en la relación entre salud y educación constituye una experiencia de promoción del bienestar y de la salud mental, ya que recordar el pasado implica atravesar sensaciones, recuerdos, imágenes y materialidades, así como preservarlas para el futuro. La función psicológica de la memoria es fundamental para la cognición humana, pues permite la codificación, el almacenamiento y la recuperación de la información. La memoria es esencial para nuestra identidad personal y comunitaria, orienta nuestra vida cotidiana y se relaciona con otras funciones importantes, como la función ejecutiva y el aprendizaje.
Biografía:
Doctorando en Educación por la Universidad de Salamanca (USAL) y doctor en Psicología por la Universidade Católica Dom Bosco (UCDB, Brasil). Máster en Psicología por la Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS, Brasil). Graduado en Psicología por la Universidade Católica Dom Bosco (UCDB, Brasil), con formación complementaria realizada en 2015 en la Pontificia Universidad Católica de Chile (Santiago, Chile), a través del programa de becas iberoamericanas del Santander.
7 de abril, 12 horas
Imparte: Zeli Teresinha Company
Director: José Manuel Santos, Historia
Idioma: portugués
Modalidad: presencial
Resumen:
Durante los sesenta años de la Unión de Coronas (1580-1640), los regentes de la Corona española buscaron, en cierta medida y a través de la legislación, resolver los problemas que afectaban a sus dominios. En este sentido, se promulgaron leyes, alvarás, reglamentos y decretos, así como se concedieron privilegios y mercedes, que podían ser nuevas disposiciones o adaptaciones y reformulaciones de la legislación ya existente. En los territorios de la América portuguesa, algunas de estas nuevas regulaciones influyeron, de manera directa o indirecta, en la vida cotidiana de las poblaciones que allí residían o ejercían determinados oficios.
En el ámbito de las prácticas médicas y quirúrgicas, algunos de estos cambios favorecieron la trayectoria de determinados agentes (médicos, cirujanos, boticarios, sangradores, entre otros), influyeron en la dinámica de funcionamiento de algunas incipientes instituciones de salud y trasladaron determinadas ideas o percepciones europeas acerca de la forma en que debían ejercerse la medicina, la cirugía, así como la administración y producción de medicamentos.
El objetivo de esta presentación es analizar y debatir de qué manera estos cambios legislativos pudieron representar innovaciones en la asistencia médica y quirúrgica, o si fueron meras prolongaciones de lo que ya ocurría en el territorio continental del reino de Portugal, aunque a menor escala.
Biografía:
Licenciada en Historia por la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, Brasil) y máster en Historia por la Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS, Brasil). Actualmente realiza el doctorado en el programa de Historia Medieval, Moderna, Contemporánea y de América de la Universidad de Salamanca (USAL, España). Es investigadora colaboradora de la base de datos Brasilhis: Redes personales y circulación en Brasil durante la Monarquía Hispánica, 1580-1640, de la USAL.
21 de abril, 12 horas
Imparte: Elda Rosa Rodrigues da Silva Brito
Director: Santiago Sevilla Vallejo, Educación
Idioma: portugués
Modalidad: presencial
Resumen:
Este proyecto, que forma parte de la investigación doctoral de la autora, analiza la universalización del acceso a metodologías pedagógicas mediadas por Inteligencia Artificial (IA) como estrategia para consolidar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el contexto brasileño.
Parte del diagnóstico de que, en Brasil, el DUA aún no se configura como una práctica institucionalizada, predominando acciones puntuales y segmentadas, frecuentemente vinculadas al Atendimento Educacional Especializado (AEE) y condicionadas a la presentación de informes o diagnósticos formales. Esta realidad contrasta con la propuesta del DUA, que concibe la diversidad como norma y defiende la oferta preventiva y universal de recursos pedagógicos.
A partir de esta problemática, la presentación propone analizar la aplicación del cuestionario CHAEA para identificar los estilos de aprendizaje del alumnado y, con base en estos perfiles pedagógicos, desarrollar intervenciones en Rotación por Estaciones mediadas por IA, con el objetivo de personalizar las prácticas sin depender de criterios de exclusión diagnóstica.
La investigación adopta un diseño de investigación-acción en centros educativos de distintas redes del estado de Bahía (Brasil), articulando diagnóstico, formación docente, intervención y evaluación, con énfasis en la producción de evidencias sobre participación, compromiso y equidad. Al demostrar que los recursos adaptativos pueden ofrecerse de manera universal —reduciendo la dependencia de atenciones puntuales—, el proyecto pretende aportar fundamentos teórico-prácticos para que el DUA avance de un principio normativo a una política educativa efectiva en Brasil.
Biografía:
Doctoranda en Educación por la Universidad de Salamanca (USAL, España). Máster en Ciencias Sociales y licenciada en Letras Portugués–Español, especialista en lengua española, docencia en educación a distancia y metodologías activas. Es miembro del GEMADELE, grupo dedicado a la elaboración y análisis de materiales didácticos para la enseñanza de lenguas extranjeras/adicionales, y del GEPEDET, grupo de investigación en Educación, Diversidad, Lenguajes y Tecnologías del IF Baiano.
5 de mayo, 12 horas
Imparte: Bruno Felipe Ferreira Inocencio
Director: José Manuel Santos, Historia
Idioma: español
Modalidad: online
Resumen:
El presente trabajo expone los avances de una investigación doctoral en curso sobre las transformaciones del sistema de mano de obra en la América portuguesa entre fines del siglo XVI y las primeras décadas del siglo XVII, con especial atención al período de la Unión de Coronas (1580-1640). El eje central del análisis es la transición de un régimen de trabajo predominantemente indígena hacia otro crecientemente basado en la esclavitud africana, cuestionando la idea de un “reemplazo” lineal de un sistema por otro.
La investigación parte de la hipótesis de que dicha transformación fue un proceso complejo, marcado por la coexistencia, la superposición y la disputa entre diferentes formas de trabajo forzado, así como por cambios en la legislación indigenista, en las prácticas coloniales y en las dinámicas del Atlántico Sur. En este sentido, se analizan tanto las normativas promulgadas por la Monarquía Hispánica como la actuación de agentes coloniales como gobernadores, autoridades locales, procuradores de indios, senhores de engenho, misioneros y bandeirantes en la administración, el control y la explotación de la mano de obra.
Asimismo, el estudio considera las formas de negociación y resistencia protagonizadas por indígenas y africanos, entendidas como elementos centrales para comprender la reconfiguración del sistema laboral. Al situar el caso de la América portuguesa en diálogo con la América hispana y con los circuitos atlánticos, la investigación busca contribuir a los estudios sobre el mundo del trabajo colonial, en particular a los debates sobre la transformación de los sistemas de mano de obra.
Biografía:
Doctorando en el programa de doctorado en Historia Medieval, Moderna, Contemporánea y de América de la Universidad de Salamanca (USAL, España). En el marco de su doctorado, fue becario del programa de Becas de Movilidad Internacional del Banco Santander/Universidad de Salamanca y realizó una estancia como investigador visitante en el Centro de Humanidades de la Universidade Nova de Lisboa (CHAM, Portugal). Es licenciado y máster en Historia por la Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP, Brasil), donde fue bolsista de la Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Es miembro del Grupo de Investigación Reconocido (GIR) BRASILHIS: Historia de Brasil y del Mundo Hispánico en perspectiva comparada.
13 de mayo, 12 horas
Imparte: Joeli Silva de Souza
Directoras: Elisa Botella-Rodríguez (USAL, España), Ryzia de Cássia Vieira Cardoso (UFBA, Brasil), Nutrición y seguridad alimentaria.
Idioma: portugués
Modalidad: presencial
Resumen:
Actualmente, cerca del 55 % de la población mundial vive en ciudades, porcentaje que se prevé alcance aproximadamente el 70 % en 2050. Este predominio de la vida urbana plantea desafíos ecológicos, económicos y políticos, entre los que destaca la necesidad de garantizar condiciones de vida dignas y un mínimo de seguridad alimentaria en contextos urbanos. En este escenario, la producción de alimentos en espacios urbanos y periurbanos surge como una alternativa relevante para fortalecer los sistemas alimentarios desde una perspectiva de sostenibilidad, especialmente ante las dificultades globales para asegurar el acceso universal a los alimentos, en particular en las ciudades.
Esta propuesta de tesis se centra en la Comunidad Iberoamericana, con especial atención a los casos de Brasil, Cuba y España, países en los que la agricultura desempeña un papel relevante en la economía y en el abastecimiento alimentario nacional. A pesar de sus especificidades políticas, geográficas, económicas e históricas, estos países comparten elementos comunes, como la lengua y una rica trayectoria agroalimentaria marcada por la diversidad interna. Aunque la investigación adopta estudios de caso exploratorios de los tres países, el contexto brasileño es analizado de forma más profunda, con base en fundamentos teóricos y metodológicos y en la literatura reciente sobre agricultura urbana y periurbana (AUP) y políticas públicas asociadas.
El objetivo general de la tesis es analizar los alcances y las limitaciones de la incorporación de las políticas de agricultura urbana y periurbana y de seguridad alimentaria y nutricional en la Comunidad Iberoamericana, con énfasis en Brasil, Cuba y España. La metodología adopta un enfoque triangular, articulando el análisis documental digital y cuestionarios virtuales dirigidos a la administración pública y al tejido social, a partir de datos secundarios de carácter cuantitativo y cualitativo. Como resultados, se espera la elaboración de cinco artículos científicos que aborden la regulación, la percepción de los actores implicados, la formulación de políticas públicas y la comparación de directrices normativas en los contextos analizados.
Biografía:
Nutricionista, funcionaria pública en el Núcleo de Seguridad Alimentaria de la Universidad Federal de Bahía (UFBA, Brasil). Máster en Estudios Latinoamericanos por la Universidad de Salamanca (USAL, España). Máster en Alimentos, Nutrición y Salud por la UFBA y doctoranda en el mismo programa, con estancia doctoral en la USAL (2023 y 2024), en la Facultad de Geografía e Historia, en el Grupo de Investigación de Geografía, Medio Ambiente, Planificación y Sociedad, bajo la tutoría de la Dra. María Isabel Jiménez, y entre 2025 y 2026, en el Instituto de Iberoamérica, bajo la tutoría de la Dra. Elisa Botella-Rodríguez, con beca de la CAPES. Desarrolla investigaciones principalmente en las áreas de seguridad alimentaria y nutricional, soberanía alimentaria, políticas públicas de alimentación, sistemas alimentarios urbanos (agricultura urbana y periurbana) y América Latina.
21 de mayo, 12 horas
Imparte: Francisco José Turra
Director: Fernando Carbajo Cáscon, Derecho
Idioma: portugués
Modalidad: presencial
Resumen:
Este estudio tiene como objetivo analizar las implicaciones de la integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la gobernanza corporativa, explorando cómo la adopción de IA en los consejos de administración puede influir en la toma de decisiones, la ética corporativa y la asimetría cognitiva. La investigación busca identificar los desafíos éticos y regulatorios derivados de esta transformación y proponer directrices para el uso responsable y sostenible de la IA, considerando la protección de los derechos fundamentales y la evolución de las estructuras organizativas. Para el desarrollo de este trabajo se emplea el método teórico-deductivo, a través de un enfoque teórico-descriptivo, con aplicación de la técnica de investigación documental.
Las funciones del consejo de administración resultan cada vez más complejas para las personas físicas, siendo evidente que el volumen de información actualmente disponible para los consejos de grandes empresas supera la capacidad de los consejeros para revisarla y comprenderla en su totalidad. Este reconocimiento podría llevar a la conclusión de que los sistemas automatizados desempeñarían dichas funciones de forma más eficiente.
Surge así un nuevo problema central de la gobernanza corporativa: la comprensión de los efectos de la asimetría cognitiva sobre la ética corporativa. En este sentido, la gobernanza corporativa debe centrarse en la creación de ecosistemas que integren la inteligencia artificial de manera ética y optimizada, reforzando la confianza mediante prácticas transparentes y revisando continuamente las políticas internas para acompañar la evolución tecnológica.
Este estudio se justifica por su contribución al conocimiento de una temática relevante y actual, permitiendo que investigadores académicos y profesionales del derecho, así como de otras áreas afines, se beneficien de los resultados de la investigación. Asimismo, la elección del tema responde a la necesidad de comprender cómo la IA puede transformar la gobernanza corporativa, en especial en el ámbito del consejo de administración, ante la rápida evolución de las tecnologías y su aplicación en funciones clave dentro de las empresas. A pesar del crecimiento de la literatura sobre IA, persiste una carencia de estudios específicos sobre su interacción con la gobernanza corporativa.
Biografía:
Posdoctorando en Derecho por la Universidad de Salamanca (USAL, España) y posdoctor en Derecho Político y Económico por la Universidade Presbiteriana Mackenzie (São Paulo, Brasil). Doctor en Derecho por la Faculdade Autônoma de Direito (FADISP, Brasil) y doctor en Administración por la Pontificia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, Brasil). Autor de libros y artículos científicos y miembro de la Comisión de Derecho Empresarial de la Ordem dos Advogados do Brasil (OAB-SP, Brasil).